{"id":254,"date":"2026-09-26T21:57:21","date_gmt":"2026-09-26T21:57:21","guid":{"rendered":"https:\/\/educaia.com.ar\/?page_id=254"},"modified":"2026-09-26T22:26:29","modified_gmt":"2026-09-26T22:26:29","slug":"educacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/educaia.com.ar\/?page_id=254","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N"},"content":{"rendered":"\n

Educaci\u00f3n e Inteligencia Artificial<\/h2>\n\n\n\n
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EDUCAIA aborda la relaci\u00f3n entre educaci\u00f3n e inteligencia artificial como un campo interdisciplinario de investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y producci\u00f3n de conocimiento. Su prop\u00f3sito es analizar las transformaciones que la incorporaci\u00f3n de sistemas de inteligencia artificial introduce en los procesos de ense\u00f1anza, aprendizaje, evaluaci\u00f3n y gesti\u00f3n educativa, as\u00ed como sus implicancias epistemol\u00f3gicas, pedag\u00f3gicas, sociales y \u00e9ticas. Desde una perspectiva cr\u00edtica y prospectiva, se promueve el desarrollo de nuevas capacidades para la interacci\u00f3n con tecnolog\u00edas inteligentes, articulando conocimiento acad\u00e9mico, experimentaci\u00f3n educativa y an\u00e1lisis de los escenarios emergentes. En este marco, la inteligencia artificial no es concebida \u00fanicamente como una herramienta tecnol\u00f3gica, sino como un fen\u00f3meno que interpela las formas tradicionales de producir, transmitir y validar conocimiento y que exige repensar las instituciones educativas frente a los desaf\u00edos de la transformaci\u00f3n digital contempor\u00e1nea.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Esta perspectiva parte de una premisa fundamental: la inteligencia artificial no es una tecnolog\u00eda ingenua ni neutral<\/strong>. Los sistemas de IA son desarrollados dentro de determinados contextos econ\u00f3micos, tecnol\u00f3gicos, institucionales y culturales, y sus arquitecturas, datos, modelos, criterios de dise\u00f1o y formas de implementaci\u00f3n expresan decisiones e intereses humanos. Por ello, comprender la IA supone tambi\u00e9n comprender las relaciones de poder que intervienen en su desarrollo y gobernanza. EDUCAIA incorpora as\u00ed una mirada sobre la geopol\u00edtica de la inteligencia artificial<\/strong>, entendida como el estudio de las disputas por capacidades tecnol\u00f3gicas, datos, infraestructura, conocimiento, est\u00e1ndares y soberan\u00eda digital que configuran el actual sistema internacional. Desde esta perspectiva, la alfabetizaci\u00f3n en IA no puede limitarse al dominio instrumental de sus herramientas: requiere formar sujetos capaces de comprender cr\u00edticamente qui\u00e9n desarrolla estas tecnolog\u00edas, con qu\u00e9 capacidades, bajo qu\u00e9 reglas, con qu\u00e9 objetivos y cu\u00e1les son sus efectos sobre la autonom\u00eda de las sociedades y la producci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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