Educación e Inteligencia Artificial

EDUCAIA aborda la relación entre educación e inteligencia artificial como un campo interdisciplinario de investigación, innovación y producción de conocimiento. Su propósito es analizar las transformaciones que la incorporación de sistemas de inteligencia artificial introduce en los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y gestión educativa, así como sus implicancias epistemológicas, pedagógicas, sociales y éticas. Desde una perspectiva crítica y prospectiva, se promueve el desarrollo de nuevas capacidades para la interacción con tecnologías inteligentes, articulando conocimiento académico, experimentación educativa y análisis de los escenarios emergentes. En este marco, la inteligencia artificial no es concebida únicamente como una herramienta tecnológica, sino como un fenómeno que interpela las formas tradicionales de producir, transmitir y validar conocimiento y que exige repensar las instituciones educativas frente a los desafíos de la transformación digital contemporánea.

Esta perspectiva parte de una premisa fundamental: la inteligencia artificial no es una tecnología ingenua ni neutral. Los sistemas de IA son desarrollados dentro de determinados contextos económicos, tecnológicos, institucionales y culturales, y sus arquitecturas, datos, modelos, criterios de diseño y formas de implementación expresan decisiones e intereses humanos. Por ello, comprender la IA supone también comprender las relaciones de poder que intervienen en su desarrollo y gobernanza. EDUCAIA incorpora así una mirada sobre la geopolítica de la inteligencia artificial, entendida como el estudio de las disputas por capacidades tecnológicas, datos, infraestructura, conocimiento, estándares y soberanía digital que configuran el actual sistema internacional. Desde esta perspectiva, la alfabetización en IA no puede limitarse al dominio instrumental de sus herramientas: requiere formar sujetos capaces de comprender críticamente quién desarrolla estas tecnologías, con qué capacidades, bajo qué reglas, con qué objetivos y cuáles son sus efectos sobre la autonomía de las sociedades y la producción de conocimiento.